伊那小学校公開研究会（2012）参会（３）。

４年生の総合活動の授業をみる。驚き！子どもたちのしている対話は，弁証法的対話だった。議題について賛成！反対！を出し合いながら自分たちが本当に話さなければならない本質が見えてくる，つまり，「正」・「反」の対話の中から，「合」に至るための主題が見出されて行くという１時間。こうした思考と対話のあり方が，１年生からの教育活動を通じて子どもたちのなかに“発生”してきている，というのは驚きと感動の何ものでもない。